Kesadaran Berbangsa dan Bernegara di Tengah Pandemi

<h2 style="text-align: center;"> <b>Kesadaran Berbangsa dan Bernegara di Tengah Pandemi</b></h2> <div style="text-align: center;"> <b>Ditulis oleh Abdul Ghofur</b></div> <div style="text-align: center;"> (Disampaikan pada MPLS SMAN 11 Surabaya 2020-2021)</div> <div style="text-align: center;"> <br /></div> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEisAwtj3wwrYzgHbvEOVAT7iLNegQDx5b_hUe0_zCO9YJi54l9YIpwdv1CvvIrrMKAea7B9_GSE8ndyAvg-UJQKkdFFfs0QjY4TLh9aswjlfo1z0gPcncTWf2mm3-G9O3c0zs3lBbW7gcei/s1600/kesadaran+berbangsa+dan+bernegara+di+tengah+pandemi.png" imageanchor="1" style=""><img border="0" data-original-height="873" data-original-width="1600" height="152" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEisAwtj3wwrYzgHbvEOVAT7iLNegQDx5b_hUe0_zCO9YJi54l9YIpwdv1CvvIrrMKAea7B9_GSE8ndyAvg-UJQKkdFFfs0QjY4TLh9aswjlfo1z0gPcncTWf2mm3-G9O3c0zs3lBbW7gcei/s280-rw/kesadaran+berbangsa+dan+bernegara+di+tengah+pandemi.png" width="280" /></a></div> <div style="text-align: center;"> <br /></div> Apa itu kesadaran? Apa itu Berbangsa? Apa itu Bernegara? Adalah pertanyaan mendasar bila melihat judul materi yang wajib diterima siswa baru “Kesadaran Berbangsa dan Bernegara?” Singkat saja, kesadaran itu suatu kondisi seseorang yang dalam terbangun atau terjaga dan mampu memahami situasi dan kondisi sekelilingnya, ada dimensi mental psikis di dalamnya. Sementara itu, berbangsa adalah manusia yang memiliki kesamaan tertentu (nasib, suku, adat, ras, sejarah, budaya dan lainnya) yang terikat landasan moral etik (akhlak) dalam mewujudkan makna adil dan makmur bersama. Terakhir, bernegara itu adalah sekumpulan orang yang mendiami satu wilayah tertentu dan memiliki struktur pemerintahan yang disepakati bersama.<br /> <br /> Pertanyaan berikutnya, apa pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara disampaikan  pada siswa di masa pengenalan lingkungan sekolah? Untuk menjawab ini, mari kita melihat sekeliling kita, lalu perhatikan apa yang ada, apa yang terjadi. Lalu, coba bandingkan dengan daerah atau wilayah atau negara lain di luar wilayah kita. Sesekali mari tengok ke dalam diri lalu mencoba melihat keluar sana.<br /> <br /> Adakah yang beda? Banyak. Kita Indonesia, Kita Jawa Timur, Kita Surabaya, Kita SMA Negeri 11 Surabaya.  Banyak sekali perbedaan yang bisa kita temukan. Beda bahasa, beda budaya, beda suku bangsa, beda dialek, beda kebiasaan, beda agama, beda keyakinan. Tapi, ada yang sama di antara kita, kesamaan kita adalah kita SMA Negeri 11 Surabaya, lebih tinggi lagi adalah kita Surabaya, kita adalah Jawa Timur, kita adalah Indonesia Raya, kita adalah manusia.<br /> <br /> Lalu, jika kita sudah sampai pada kesadaran sebagai manusia yang berbangsa dan bernegara Indonesia, apa yang harus kita jaga? Keragaman kita adalah modal kuat membangun negeri ini sebagaimana yang sudah dicita-citakan oleh pendiri bangsa. Perbedaan pola pikir, strata sosial, latar ekonomi dan budaya, bukan masalah apabila kita memahami tujuan bersama.<br /> <br /> Permasalahan bangsa dan negara ini sangat banyak dan kompleks. Sulit bagi kita semua untuk mencernanya. Mencernanya saja tak bisa apalagi menyelesaikannya. Butuh turun tangan kita semua. Salah satu masalah penting yang tak hanya menjadi masalah di Indonesia tapi sudah menggloba sedunia adalah corona.<br /> <br /> Indonesia bagian Surabaya telah menjadi episentrum corona melebihi Jakarta. Butuh kerja keras kita semua sebagai warganya. Semua upaya sudah dilakukan pemerintah dari pusat sampai daerah untuk menghambat laju penyebaran covid-19. Terlepas bahwa ada polemik asal-usulnya hingga cara penularannya, kita kesampingkan itu semua. Bahwa virus itu ada, benar adanya. Mematikan atau tidak, buktinya sudah banyak negara yang panik dibuatnya. Korban di dalam negeri, di dalam provinsi, di dalam kota Surabaya ini sendiri tak kurang sebagai buktinya. Mari berhenti berpolemik tentang eksistensi keberadaan Corona dan segala asal-usulnya.<br /> <br /> Di sini di titik ini peran kita semua khususnya anak muda generasi penerus bangsa diperlukan untuk menjaga ketahanan bangsa dan negara. Siswa SMAN 11 Surabaya khususnya dan anak muda di manapun saja di Indonesia wajib turut serta menjadi ujung tombak penyelamat bangsa dan negara. Anak muda Indonesia sekarang ini harus menjadi generasi penerus bangsa dengan cara hidup yang lebih baik lagi. Terbiasa menjaga kebersihan adalah perilaku agamis yang sudah diajarkan oleh pemuka agama. Slogan annazhafatu minal iman (-menjaga- kebersihan itu sebagian dari iman) rasanya sangat relevan untuk kita semua saat ini. Kita semua 'dipaksa' betul-betul beriman dengan menjaga kebersihan, itu salah satu hikmah yang bisa dipetik dari pandemi ini. Selain itu, menjaga jarak juga menjadi bagian upaya yang diharapkan seluruh siswa bisa mengimplementasikan dalam keseharian.<br /> <br /> Dampak nyata dari pandemi ini salah satunya adalah penonaktifan belajar dengan tatap muka yang berganti dengan pembelajaran jarak jauh. Siswa 'dirumahkan' sejak tiga bulan lalu demi menjaga generasi penerus bangsa terpapar dari corona. Masa pengenalan lingkungan sekolah tahun 2020 pun dilaksanakan secara daring. Semua itu adalah upaya negara dalam melindungi warganya dari paparan virus berbahaya.<br /> <br /> Dalam pada itu, selama di rumah, ada banyak hal bisa dilakukan oleh siswa meski hak sosial untuk sementara dibatasi dari pertemuan fisik. Ada banyak hikmah pelajaran yang bisa dipetik dari pandemi ini. Dari sekian hikmah yang ada, setidaknya ada empat hal penting yang bisa dipetik, di antaranya adalah pembentukan karakter/akhlak, pembentukan mental disiplin, kemampuan mengatur diri (manajemen diri berdasar asas manfaat), dan penguasaan teknologi informasi.<br /> <br /> Pembentukan akhlak. Siswa selama di rumah diharapkan mampu mengembangkan diri, membekali dengan keterampilan hidup keseharian. Dari mencuci, mengepel, menyapu, memasak dan lain-lain. Muaranya adalah belajar keterampilan hidup sehari-hari dengan salah satu tujuan utamanya adalah berbakti kepada orang tua dengan membantu meringankan beban pekerjaan rumah tangga. Di sini akhlak siswa yang juga anak dari orang tuanya dibentuk. Tidak sedikit yang karena beban akademik sekolah/kuliah, banyak dari anak-anak yang menganggap remeh pekerjaan rumah. Tercerabut dari akar kesehariannya. Pintar di sekolah tapi tak cakap pekerjaan rumah. Ujungnya menjadi problem kelak saat dewasa dan berumah tangga. Pekerjaan rumah pekerjaan mulia. Banyak hal yang bisa dipetik darinya, pembentukan karakter, pembentukan akhlak siswa.<br /> <br /> Pembentukan mental disiplin. Di masa pandemi ini, siswa diminta stay at home. Jika keluar rumah wajib bermasker, menjaga jarak. Ada perubahan ritme hidup keseharian dari yang biasanya pagi bersekolah, maka kini wajib di rumah dan mengikuti arahan guru secara daring. Jam belajar daring wajib ditaati oleh siswa. Jika tidak, ketinggalan materi dan ketinggalan jadwal ujian. Resikonya tak mendapat nilai. Siswa dipaksa mendisiplinkan diri sendiri untuk mengatur diri sendiri. Mendisiplinkan diri mengikuti jadwal belajar daring tanpa harus diingatkan oleh siapapun terlebih jika orang tua sudah keluar semua dari rumah untuk bekerja.<br /> <br /> Kemampuan manajemen diri (asas manfaat). Saat hendak keluar rumah, kita dipaksa menimbang diri, seberapa besar manfaat seberapa penting urusan keluar rumah ini dibandingkan jika berdiam diri saja. Menjaga diri itu adalah bagian dari keselamatan orang lain. Jika memang urusannya tidak begitu penting, maka sebaiknya di rumah. Tapi jika memang itu penting dan berkaitan dengan hajat kebutuhan keseharian dan pendidikan, maka boleh keluar. Tentu dengan menjaga protokol kesehatan tetap diterapkan. Tak kurang urusan lain pun demikian. Kapan harus mengerjakan tugas sekolah dan kapan harus mengerjakan tugas rumah dari orang tua. Mau tidak mau, siswa harus mengkomunikasikan kewajiban belajarnya agar sinkron dengan pekerjaan rumah yang dibebankan kepadanya.<br /> <br /> Penguasaan Teknologi Informasi. Diakui atau tidak, pembelajaran dalam jaringan, pembelajaran jarak jauh, memaksa semua orang butuh internet. Jika kebutuhan akses internet terpenuhi, berikutnya dipaksa menguasai beragam aplikasi yang diminta oleh gurunya. Dalam hal ini sebenarnya siswa jauh lebih paham dari gurunya terkait penguasaan teknologi. Guru -mungkin- hanya menguasai satu jenis aplikasi yang memang dikuasainya. Sementara siswa 'dipaksa' menguasai beragam aplikasi dari beragam guru yang tak sama penguasannya dalam teknologi. Alhasil, di masa mendatang, generasi sekarang tahu betul perkembangan teknologi dan dipastikan tidak gagap teknologi.<br /> <br /> Di samping itu, banyaknya waktu luang selama di rumah, dengan memanfaatkan teknologi yang dimiliki, siswa berkomunikasi dengan teman-temannya. Ruang sosial mereka terwakili tersalurkan melalui daring seperti halnya belajar mereka. Berkolaborasi secara daring untuk menyelesaikan berbagai proyek belajar bersama. Meski tak bisa dipungkiri, ada banyak hal negatif yang menyertainya jika gadget ini tak mampu dikendalikan. Oleh karenanya, kemampuan manajemen diri menyeimbangkan kebutuhan antara belajar dan bermain sangat perlu ditekankan.<br /> <br /> Dari semua paparan di atas, rasanya tak cukup untuk mewakili banyak aspek membangun kesadaran berbangsa dan bernegara. Setidaknya, untuk skala kecil, siswa SMAN 11 Surabaya sebagai generasi penerus bangsa bisa memulai dari dirinya sendiri. Ibda' binnafsi. Mulai dari diri sendiri.<br /> <br /> Setelah semua ini berakhir, akan bisa dilihat siapa yang berhasil memenangi 'pertempuran' menghadapi pandemi ini. Masa 'inkubasi' berbulan-bulan di rumah ini menghasilkan diri yang seperti apa?<br /> <br /> Selamat berjuang.<br /> <div> <br /> NB: Untuk siswa baru tahun pelajaran 2020-2021, silakah buka tautan ini untuk lebih detilnya <a href="http://elearning.sebelas.net/course/view.php?id=2">http://elearning.sebelas.net/course/view.php?id=2</a><br /> <br /></div>

Kesadaran Berbangsa dan Bernegara di Tengah Pandemi

Kesadaran Berbangsa dan Bernegara di Tengah Pandemi Ditulis oleh Abdul Ghofur (Disampaikan pada MPLS SMAN 11 Surabaya 2020-2021) ...

Baca selengkapnya »

Motivasi

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"> <h2 style="text-align: center;"> Motivasi</h2> <div style="text-align: center;"> Oleh: Billy Mulawato</div> <br /> Motivasi adalah proses yang menjelaskan intensitas, arah, dan ketekunan seorang individu untuk mencapai tujuannya. Berbeda dengan motivasi dalam pengertian yang berkembang di masyarakat yang sering kali disamakan dengan 'semangat', seperti contoh dalam percakapan "saya ingin anak saya memiliki motivasi yang tinggi". Statemen ini bisa diartikan orang tua tersebut menginginkan anaknya memiliki semangat belajar yang tinggi. Maka, perlu dipahami bahwa ada perbedaan penggunaan istilah motivasi di masyarakat. Ada yang mengartikan motivasi sebagai sebuah alasan, dan ada juga yang mengartikan motivasi sama dengan semangat.<br /> <br /> Pembelajaran berdasarkan kurikulum 2013 dan pembelajaran abad 21, belajar haruslah berpusat pada siswa bukan pada guru. Pembelajaran berpusat pada siswa (student centre) memerlukan berbagai macam ‘trik’ atau strategi yang pas untuk setiap materi pembelajaran. Strategi atau trik ini dilakukan menurut model dan pendekatan belajar yang berbeda-beda pula.<br /> <br /> Pada awal pembelajaran di kelas, guru selalu memberikan apersepsi untuk materi yang akan diberikannya. Apersepsi ini merupakan salah satu bentuk motivasi belajar bagi siswa. Apersepsi atau motivasi di awal pembelajaran dapat berupa gambar/foto, video, atau kata-kata penyemangat dari tokoh dalam pembelajaran yang akan guru berikan.<br /> <br /> Pembelajaran fisika adalah bagian dari pelajaran ilmu alam yang abstrak dan komplek. Belajar fisika memerlukan penguasaan konsep-konsep dasar fisika melalui pemahaman. Konsep dasar berupa teori dan hukum yang diaplikasikan dalam persamaan dan rumus. Hal ini yang membuat siswa enggan dan susah dalam mendalami pelajaran fisika.<br /> <br /> Guru fisika di sekolah dianggap sebagai salah satu guru ‘killer’ oleh siswanya. Pelajaran fisika merupakan salah satu pelajaran yang dihindari oleh banyak siswa. Pembelajaran yang asyik dan menyenangkanlah yang disukai oleh siswa. Guru fisika harus membuat pembelajaran yang menyenangkan bagi siswa. Berbagai macam model dan pendekatan pembelajaran mesti benar-benar dikuasai oleh guru fisika. Bahkan tidak jarang, guru fisika menciptakan atau memodifikasi model pembelajaran yang ada dan disesuaikan dengan kondisi kelas dan karakter siswa.<br /> <br /> Bentuk pembelajaran dengan permainan dan prakteklah yang disukai oleh siswa. Permainan dan praktek membuat siswa dapat berinteraksi dengan alat/bahan yang digunakan, teman/orang lain, dan lingkungan/alam sekitarnya. Proses pembelajaran dapat langsung diliat, dirasakan/diraba, dan didiskusikan dengan teman atau guru. Hasil yang didapat bisa langsung dilaporkan dalam bentuk tulisan dan segala pengamatan dari awal hingga akhir akan terekam dalam pikiran dan diri siswa.<br /> <br /> Motivasi tidak harus dengan kata-kata yang indah dan berbunga-bunga, kadang cukup dengan tindakan kecil yang guru lakukan dalam salah satu pembelajaran sudah membuat siswa termotivasi. Seperti contoh, setelah melakukan percobaan hukum Archimedes, ada siswa yang ingin menjadi TNI angkatan laut atau jadi pelaut, atau saat berdiskusi tentang daya angkat pesawat, ada saja siswa yang bertanya pada kami tentang pembuatan dan seluk-beluk pesawat. Hal ini membuat kami semakin semangat dalam menyampaikan pelajaran. Kehadiran kami semakin ditunggu oleh siswa, model dan materi seperti apa yang akan kami berikan pada pelajaran berikutnya.<br /> <br /> Pembelajaran yang ditunggu oleh siswa inilah yang menjadi pembelajaran yang terbaik di kelas. Model dan pendekatan yang benar dan baik memerlukan waktu persiapan yang tidak sedikit. Jerih payah guru dalam mempersiapkan pelajaran terbayar lunas saat siswa senang dan bersemangat dalam mengerjakan apa yang kami minta.<br /> <br /> Motivasi guru dalam mengajarpun semakin kuat karena keberadaannya di kelas ditunggu oleh siswanya. Ketidakhadiran guru membuat siswa kecewa dan tidak bersemangat dalam belajar.<br /> <br /> <div itemprop="description articleBody" style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: Verdana, Geneva, sans-serif; font-size: 14px; font-stretch: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: "calibri" , sans-serif; font-size: 12pt; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: 17.12px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Billy Mulawato dapat dihubungi di surel: </span><span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: "calibri" , sans-serif; font-size: 11pt; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: 15.6933px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><a href="mailto:wellem.dyan@gmail.com" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #859ce6; font: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration-line: none; transition: all 0.2s ease-in 0s; vertical-align: baseline;"><span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-size: 12pt; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: 17.12px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">wellem.dyan@gmail.com</span></a></span><span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: "calibri" , sans-serif; font-size: 12pt; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: 17.12px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> dan HP. 081330251889.</span><br /> <div class="separator" style="border: 0px; box-sizing: border-box; clear: both; font: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgYUXupUGWIj7at2zn7_I26wLcdyWjRb61H7HbpO44w8Ytv4C5hTlK4TRAlC1ipHG_uB1bgkKHxSyL2wUA0ksLycwOEZZW5pIN00HWk9D3JXF2ufKFOMjasFgTdYrm4w1FnJk6Z6hfzUS4/s1600/75625234_10206643637845788_136853034033479680_o.jpg" imageanchor="1" style=""><img border="0" data-original-height="960" data-original-width="540" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgYUXupUGWIj7at2zn7_I26wLcdyWjRb61H7HbpO44w8Ytv4C5hTlK4TRAlC1ipHG_uB1bgkKHxSyL2wUA0ksLycwOEZZW5pIN00HWk9D3JXF2ufKFOMjasFgTdYrm4w1FnJk6Z6hfzUS4/s320-rw/75625234_10206643637845788_136853034033479680_o.jpg" style="border: 0px none; box-sizing: border-box; break-after: page; font: inherit; margin: 0px; max-width: 100%; opacity: 0.8; outline: none; padding: 0px; transition: all 0.2s ease-in 0s; vertical-align: baseline;" width="180" /></a></div> <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: "calibri" , sans-serif; font-size: 12pt; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: 17.12px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><br style="box-sizing: border-box; margin: 0px; padding: 0px;" /></span></div> </div>

Motivasi

Motivasi Oleh: Billy Mulawato Motivasi adalah proses yang menjelaskan intensitas, arah, dan ketekunan seorang individu untuk mencapai ...

Baca selengkapnya »

Teknologi Augmented Reality (AR) dalam Pembelajaran

<h3> AUGMENTED REALITY (AR) DALAM PEMBELAJARAN FISIKA</h3> <b>Oleh: Billy Mulawato</b><br /> <br /> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiujFSPRw50LDVFzuFQvQq6scYstPuAhcLxiPvvy7QIwVqGD14LNQ_-rp7prEpv4-AYbWVWE5Fcyrw0RJAM2Vw0tOI7Rdslt4fC4iPYq7NiB_T0cfhyphenhyphenjQ1vIqtm62eCe14b6gGAmOumFU8/s1600/Dokumentasi+%25281%2529.jpg" imageanchor="1" style=""><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="1280" height="157" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiujFSPRw50LDVFzuFQvQq6scYstPuAhcLxiPvvy7QIwVqGD14LNQ_-rp7prEpv4-AYbWVWE5Fcyrw0RJAM2Vw0tOI7Rdslt4fC4iPYq7NiB_T0cfhyphenhyphenjQ1vIqtm62eCe14b6gGAmOumFU8/s280-rw/Dokumentasi+%25281%2529.jpg" width="280" /></a></div> Masa pandemi covid-19 yang kita alami saat ini membuat segala aktifitas sehari-hari mesti dilakukan dari rumah. Kegiatan belajar mengajar (KBM) yang selama ini kita lakukan di sekolah atau di kelaspun terkena dampaknya. Perubahan ini membuat banyak kesulitan dan masalah di awal pandemi. Tapi suka atau tidak suka, kegiatan belajar di rumah harus dilakukan.<br /> <br /> Pembelajaran dari rumah membuat kreatifitas dan inovasi KBM oleh guru menjadi penting. Guru membuat inovasi KBM melalui media komputer dan internet menjadi lebih baik dari sebelumnya. Tanpa tatap muka di kelas, guru diminta untuk memantau anak didiknya lewat media maya atau online. Kejujuran dan kerjasama yang baik menjadi hal yang utama dalam KBM lewat media maya.<br /> <br /> Ada banyak pembelajaran online yang ditawarkan oleh berbagai lembaga pendidikan, mulai dari Rumah Belajar dari Kemdikbud, Ruang Guru, Quipper School, Google G Suites for Education, Microsoft Office 365, Kelas Pintar, Zenius, dan lainnya. Semua pembelajaran online ini baik adanya. Pembelajaran online yang baik adalah pembelajaran online yang guru kuasai.<br /> <br /> Apapun yang guru kuasai dalam penggunaan pembelajaran online, yang perlu diperhatikan adalah proses pembelajaran itu sendiri. Proses pembelajaran yang baik itu mencerminkan kegiatan belajar mengajar yang memuat aspek interaktif, menyenangkan, menantang, memotivasi, dan memberikan ruang yang lebih kepada siswa untuk dapat mengembangkan pengetahuan dan kreatifitasnya. Untuk mendukung hal itu, perlu media pembelajaran yang mendukung proses belajar.<br /> <br /> Dalam pembelajaran fisika yang memuat konsep, prinsip, dan teori yang abstrak, buku dan pembelajaran online konvensional saja tidaklah cukup dalam memahami materi yang diberikan guru. Pengembangan multimedia interaktif sangatlah diperlukan untuk membantu siswa memahami konsep-konsep fisika.<br /> <br /> Teknologi multimedia yang sedang berkembang saat ini adalah Augmented Reality (AR). Augmented Reality (AR) adalah teknologi yang mampu merealisasikan dunia virtual ke dunia nyata, dapat mengubah obyek-obyek itu menjadi obyek 3D (tiga dimensi) sehingga metode pembelajaran tidaklah monoton dan pengguna/siswa menajdi terpacu untuk menegetahui lebih lanjut. Teknologi AR merupakan gabungan obyek virtual (teks, gambar, dan animasi) ke dalam dunia nyata, sehingga dapat membuat siswa seolah-olah dihadapkan pada obyek yang dipelajari secara nyata dan proses belajar mengajar menjadi lebih menyenangkan dan lebih mudah memahami materi pelajaran.<br /> <br /> Dalam situasi pandemi seperti saat ini, dimana belajar dari rumah dapat membuat siswa bosan mengerjakan soal-soal terus menerus yang diberikan gurunya di rumah, maka alternative belajar interaktif dengan teknologi AR ini yang coba saya kembangkan dalam memberikan pelajaran fisika. Meteri pelajaran yang coba saya kembangkan adalah materi tentang gerak planet pada kelas 10 IPA. Jujur saja teknologi AR dalam pembelajaran baru pertama kali ini saya alami. Pembuatan teknologi AR ini dibantu oleh mahasiswa pendidikan Fisika Unesa (Universitas Negeri Surabaya) yang melakukan penelitian untuk menuntaskan tugas akhir beliau. Perangkat utama yang digunakan teknologi AR hingga dapat menyajikan visualisasi dan animasi adalah: display (HP/android), input device (alat penunjuk di android untuk mengarahkan ke gambar), tracking (pelacak), dan komputer (untuk mengoperasikan teknologi AR). Sistem AR pada perangkat seluler/android saat ini sudah dilengkapi dengan kamera yang paling nyaman untuk mengimplementasikan AR sehingga mendukung AR sebagai alat tracking.  <br /> <br /> Hal pertama yang kami  lakukan adalah membuat buku saku yang memuat teori materi pelajaran tentang gerak planet seperti buku biasanya. Buku saku kami pilih karena buku ini kecil sesuai dengan saku baju siswa sehingga dapat dibawa. Lalu, kami mengembangkan aplikasi teknologi AR, yang mampu mengenali materi pelajaran dan dapat menampilkan video yang diload melalui URL. Sebelum Buku saku dan aplikasi AR kami kirim ke siswa melalui aplikasi whatssap (wa), kami membuat modul pembelajaran tentang cara penggunaan buku saku dan aplikasi AR yang kami kembangkan. Selanjutnya, buku saku, aplikasi AR dan modul kami kirim ke siswa melalui wa, sehingga siswa dapat mempelajarinya lebih dulu. Jika masih ada siswa yang belum jelas, siswa dapat bertanya lewat wa group kelas.<br /> <br /> Setelah siswa mendapatkan buku dan modul, siswa diminta membaca modul dan mengoperasikan aplikasi AR di android siswa seuai petunjuk dalam modul. Buku saku, kami minta diprint, lalu dibaca dan gambar bisa disorot oleh kamera android yang sudah teraplikasi AR sehingga gambar pada buku saku akan menampakkan gambar 3D. Bahkan gambar pada materi gerak planet ini bukan hanya bentuk gambar 3D yang diam tapi benda atau gambar yang disorot bisa bergerak seperti gerak planet pada kenyataannya. Setiap siswa yang melakukan kegiatan ini kami minta untuk mendokumentasikannya, baik dalam bentuk foto atau video sebagai bukti mereka telah melakukan kegiatan. Untuk menjawab soal atau materi dalam modul, kami bentuk kelompok yang terdiri dari 4 siswa. Ini dimaksudkan supaya mereka bisa saling berdiskusi menggunakan fasilitas video call wa bersama. Hasil video call bersama ini juga kami minta discreenshoot sebagai bukti telah melakukan diskusi. Kegiatan ini tidak kami batasi 1 hari saja, tapi bisa 2 sampai 4 hari, karena kami tahu tugas yang mereka dapat dari matapelajaran lain juga beragam. Waktu 4 hari ini kami pilih agar mereka lebih tenang, asyik, dan nyaman dalam mengerjakan tugas dan diskusi.<br /> <br /> Di akhir pembelajaran, kami memberikan evaluasi dan angket mengenai  metode atau model pembelajaran kali ini. Semua siswa dalam kelas menyatakan sangat senang dengan model pembelajaran dengan menggunakan aplikasi AR ini. Hal ini bisa kami analisis dari hasil evaluasi yang kami berikan. Selain itu, pembelajaran dengan aplikasi AR ini menambah wawasan siswa tentang gerak planet. Mereka juga tahu bagaimana gerak planet dan bulan. Banyak yang sangat antusias, karena aplikasi AR merupakan hal baru dalam dunia pendidikan, terutama fisika.<br /> <br /> Walau pembelajaran tidak dilakukan di kelas dan diskusi hanya lewat group WA, tapi antusias dan minat belajar siswa tidak kendur. Ini menunjukkan belajar bisa di mana saja, kapan saja dengan metode atau model pembelajaran yang tepat, serta asyik dan menyenangkan.<br /> <br /> Billy Mulawato, HP. 081.330.251.889.

Teknologi Augmented Reality (AR) dalam Pembelajaran

AUGMENTED REALITY (AR) DALAM PEMBELAJARAN FISIKA Oleh: Billy Mulawato Masa pandemi covid-19 yang kita alami saat ini membuat segala ak...

Baca selengkapnya »

Sekolah dan Pandemi

<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9AnWTH9lois9wQ86tdjf0S_Ld9Wv2-JMy_DRGTswzmR2yoTiFTe-uUMUW-8rGrU6c6Ef7l3XgJ9WRjlcBuKvXG8pBfeCLHv_89O_NxHbTA34nb6Wyzrscn-2M84yppxatWZYj2KRdbKrx/s1600/Corona+Virus+n-CoV.jpg" imageanchor="1" style=""><img border="0" data-original-height="279" data-original-width="512" height="151" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9AnWTH9lois9wQ86tdjf0S_Ld9Wv2-JMy_DRGTswzmR2yoTiFTe-uUMUW-8rGrU6c6Ef7l3XgJ9WRjlcBuKvXG8pBfeCLHv_89O_NxHbTA34nb6Wyzrscn-2M84yppxatWZYj2KRdbKrx/s280-rw/Corona+Virus+n-CoV.jpg" width="280" /></a></div> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> </div> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> </div> <br /> Wabah global Covid-19 telah berlangsung sejak awal tahun 2020 di sumber pertamanya, Wuhan, China. Lalu, pertengahan Maret 2020 Indonesia dinyatakan darurat Corona. Darurat ini telah melumpuhkan berbagai sektor kehidupan masyarakat. Tak terkecuali sektor pendidikan.<br /> <br /> Tak kurang upaya menangkal persebaran covid-19 ini, dari peliburan sekolah, peniadaan Ujian Nasional dan penyelenggaraan Penilaian Akhir Tahun (PAT) secara daring termasuk pembagian rapor yang juga online.<br /> <br /> <b>Tatap Muka ke Jarak Jauh</b><br /> <br /> Pendidikan mandeg dari tatap muka dan berlangsung secara daring dari tingkatan terendah ke yang tertinggi. Semua dilakukan untuk membentengi warga sekolah dari terpapar Covid-19.<br /> <br /> Imbasnya, proses pembelajaran yang berlangsung daring ini memaksa siapapun saja untuk beradaptasi. Siswa, orang tua, utamanya guru dituntut untuk mampu menyelenggarakan kegiatan pembelajaran daring. Dari proses transfer ilmu hingga evaluasi dan laporan penilaian.<br /> <br /> Secara teknis, banyak pilihan aplikasi daring yang bisa dijadikan alternatif pilihan pembelajaran. Dari dalam maupun luar. Baik itu diselenggarakan kolektif oleh sekolah maupun mandiri oleh masing-masing guru. Semua mendadak dipaksa butuh gadget dan bandwidth internet melimpah dari yang terbiasa maupun yang tidak sama sekali.<br /> <br /> Pembelajaran jarak jauh menjadi kenyataan yang tak bisa ditolak oleh siapapun saja. Dulu banyak yang mengabaikan menomorsekiankan internet dan lebih mengutamakan diktat dan tatap muka dalam pembelajaran, kini tak bisa lagi demikian. Guru, utamanya, dipaksa mampu dari sekadar membuat presentasi powerpoint dan olah nilai menggunakan aplikasi spreadsheet excel menuju video dan form online dengan berbagai macam jenis file unggahan hingga harus paham cara share location untuk tahu posisi terkini sebagai keharusan agar tidak mudik di hari lebaran.<br /> <br /> <b>Dari Darurat PSBB ke New Normal</b><br /> <br /> Setelah sekian waktu, Surabaya di mana SMAN 11 Surabaya ini berada, menjadi episentrum wabah melebihi Jakarta. Masa darurat Covid-19 dari akhir April hingga awal Juni tak mampu menghambat apalagi menghentikan laju persebaran virus ini.<br /> <br /> New normal yang digagas pemerintah pusat terlalu beresiko untuk diterapkan di Surabaya. Tren peningkatan mereka yang terpapar Covid-19 pasca-PSBB tak kunjung turun. Upaya pemerintah kota Surabaya untuk Swab PCR massal disinyalir sebagai upaya pencegahan sekaligus berpotensi besar memperbesar angka korban. Di sisi lain kesadaran warga untuk taat protokol kesehatan bisa dikatakan kurang. Pelibatan warga sebagai ujung tombak dengan check point-nya bisa dikatakan terlambat. Baru di PSBB ketiga gerakan ini dicanangkan. Sementara di wilayah lain sudah gencar sejak awal darurat Covid-19 ini diberlakukan.<br /> <br /> Belum lagi isu liar yang berkembang di media sosial terkait konspirasi dan akal-akalan pihak tertentu menjadikan isu covid-19 ini tak lagi perlu menjadi perhatian. Saking menyepelekannya, mereka lupa cenderung abai pada data dan fakta tenaga medis bertumbangan.<br /> <br /> Terlepas dari itu semua, lembaga pendidikan menjadi salah satu yang terdampak langsung. Imbasnya dirasakan betul oleh siswa dan orang tua. Bagaimanapun sekolah wajib berlangsung meski terpaksa harus jarak jauh.<br /> <br /> Menjelang tahun pelajaran baru, sekolah menyiapkan diri menghadapi tantangan perubahan pola pembelajaran. Guru harus siap mengajar dan mendidik siswa baru dan lama dengan model baru sejak awal tahun pelajaran dimulai sambil menunggu kembali untuk normal seperti biasanya.<br /> <br /> Dimulai dari PPDB yang semuanya serba daring tanpa membuka pelayanan tatap muka. Lanjut dengan pendaftaran ulang secara daring dan pengarahan sekolah serta pengambilan seragam dan atributnya yang dilakukan secara bertahap. Orang tua siswa dijadwalkan sedemikian rupa untuk hadir di sekolah dengan protokol kesehatan yang dijaga betul. Dari cuci tangan, pakai masker, duduk berjarak, dan seterusnya. Hal yang sama berlaku untuk siswa lama yang melakukan pengambilan atribut sekolah.<br /> <br /> Berikutnya, saat masuk pertama bagi siswa baru, masa pengenalan sekolah menjadi hal yang lumrah di masa normal. Lalu, bagaimana mekanisme teknisnya di masa pandemi meski new normal? Tentu perlu dilakukan kajian serius dengan pertimbangan kondisi terkini Surabaya dan pastinya wajib mengikuti instruksi Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur. Meski ada arahan dari Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur melalui video broadcast yang beredar terkait teknis pelaksanaan kegiatan pembelajaran di sekolah, tetapi tidak menutup kemungkinan akan berubah sewaktu-waktu.<br /> <br /> Dalam arahannya, Kadispendik Jatim mencanangkan kesiapan Jatim untuk pembelajaran berlangsung secara luring tatap muka secara bertahap. Siswa bergilir terjadwal kapan harus masuk sekolah dan kapan harus belajar dari rumah. Mestki belum final, wacana siswa masuk bergantian menjadi kompromi yang paling memungkinkan di tengah pandemi. Agar guru mengenal siswanya tidak hanya tatap muka daring. Terlebih jika siswa tersebut adalah siswa baru diterima di sekolah pada tahun pelajaran ini.<br /> <br /> Sekolah menyiapkan infrastruktur dengan dua kemungkinan yang ada. Pertama, New normal, siswa masuk bergantian dan bertahap sebagai konsekuensi jaga jarak, ruang kelas hanya diisi separuh, tempat cuci tangan diperbanyak, masker disiapkan, face shield pun tidak ketinggalan. Siswa membawa bekal makanan sendiri. Makanpun di ruang kelas masing-masing. Beribadah juga demikian, masjid sekolah diperluas, shaf dibuat berjarak. Bila perlu, dibagi beberapa gelombang.<br /> <br /> Opsi kedua, pembelajaran jarak jauh, baik di masa PSBB atau new normal atau benar-benar normal seperti sebelum pandemi, sekolah membutuhkan ruang belajar bersama di dunia maya. Dari sekian banyak pilihan aplikasi, yang paling memungkinkan dengan biaya murah dan fitur yang tidak asing bagi siapa saja adalah google classroom. Terlebih dengan banyaknya kemudahan yang ditawarkan termasuk fasilitas melimpah jika menggunakan nama sekolah, akhirnya lahirlah sman11surabaya.sch.id. Semua itu untuk menuju hidup normal baru di dunia pendidikan. Baik tatap muka maupun jarak jauh, sekolah sudah berusaha beradaptasi dengan pandemi. Belajar berdamai dengan covid-19.<br /> <br /> Dari pandemi ini dan semua kejadian yang mengiringi, kita semua bisa mengambil hikmah penting dan menarik, paling tidak di lingkungan sekolah. Bahwasanya hidup bersih -lebih bersih dari sebelumnya- dan akselerasi penguasaan teknologi informasi dan komunikasi wajib dijalani dan untuk selanjutnya ditekuni.<br /> <br /> Semoga kita semua bisa berdamai dengan kondisi dan memenangi 'pertempuran' ini. Amin.

Sekolah dan Pandemi

Wabah global Covid-19 telah berlangsung sejak awal tahun 2020 di sumber pertamanya, Wuhan, China. Lalu, pertengahan Maret 2020 Indone...

Baca selengkapnya »

AEC (ASEAN Economics Community)

<div left="" text-align:=""> </div> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7Bfgf5K_5PtWZ63hsxanJEks-EE4vLRlv0qh9VlOmddHGI3oxcGevmfOu186JR23yH_e8KbUyiAfE_ODzmkbb3TFuBrnGKWqzWvLhTVHXuKWNP-c4lvAURBSbUtINfoWY4NBo6o88usns/s1600/Mikael+Anggoro.jpg" imageanchor="1" style=""><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7Bfgf5K_5PtWZ63hsxanJEks-EE4vLRlv0qh9VlOmddHGI3oxcGevmfOu186JR23yH_e8KbUyiAfE_ODzmkbb3TFuBrnGKWqzWvLhTVHXuKWNP-c4lvAURBSbUtINfoWY4NBo6o88usns/s200-rw/Mikael+Anggoro.jpg" width="200"></a></div> Keberhasilan Eropa untuk menjadi satu dalam Uni Eropa sangatlah sukses dan bisa menjadi refleksi bagi benua lainnya. Dilihat dari sector ekonomi, perindustrian, dll sangatlah maju. Dimulai tahun 2003 pada saat KTT di Bali tercetuslah sebuah ide yang menggagas tentang <b>ASEAN Economy Community</b> atau yang biasa disebut AEC. Bisa dibilang bahwa ASEAN ini berefleksi dengan Uni Eropa yang sudah sangat maju. Tetapi pada pertemuan KTT itu hanya tercetus ide dan belum dibahas secara matang karena masih ada Negara di ASEAN yang masih belum siap, seperti Negara yang masih terjadi konflik, seperti Kamboja dan Vietnam. Sebuah gagasan AEC ini dibahas secara terus menerus hinggatahun 2012. Dan pada saat pertemuan tersebut sudah disepakati bahwa di tahun 2015 nanti AEC akan dilaksanakan. Banyak dampak positif dari program ini yangdi mana AEC ini kebijakan tentang bebas jasa, bebas investasi, bebas impor danekspor, dll antarnegara ASEAN. Tentu di tahun 2015 nanti jika AEC ini dilaksanakan, tidak heran lagi bahwa banyak orang asing datang ke Indonesia untuk mencari rejeki karena masih banyak tempat untuk mereka bekerja di sini.<br> <br>

AEC (ASEAN Economics Community)

Keberhasilan Eropa untuk menjadi satu dalam Uni Eropa sangatlah sukses dan bisa menjadi refleksi bagi benua lainnya. Dilihat dari sector...

Baca selengkapnya »